Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Конспект урока обособленные и не обособленные определения


Конспект урока обособленные и не обособленные определения


Устно объясните условия их обособления. Общая характеристика курса Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. При обособлении второстепенных членов предложения следует учитывать: К какому слову какой части речи относится член предложения. Уметь опознавать чужую речь в форме цитаты в тексте, использовать цитаты в устной и письменной речи, правильно ставить знаки препинания при них. Подготовка к работе на основном этапе. Определять нужный элемент правила, для того чтобы быстро применять его на практике. Программа действий следователя состоит в незамедлительном осмотре места... «Тире между подлежащим и сказуемым». Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Мы, окрылённые надеждой, шли вперёд. Рефлексия Метод: фронтальный опрос по применению новых знаний, индивидуальная работа по карточкам, составление алгоритма Преподаватель проводит фронтальный опрос. Найдите обособленные члены предложения и определите их роль в тексте. Они обеспечивают принятие предусмотренных законодательством мер по привлечению к ответственности лиц, препятствующих выполнению работниками налоговых органов своих должностных функций. Елена Анатольевна, такой подробнейший развёрнутый конспект урока, соответствующий всем современным требованиям! Усвоение новых знаний Приложение как разновидность оп­ределения. Учащиеся должны уметь: распознавать однородные члены предложения и произносить их с соответствующей интонацией, составлять графические схемы однородных членов; использовать разделительные запятые в предложениях с однородными членами; находить однородные члены предложения, распознавать характер сочинительной связи между ними союзная, бессоюзная ; использовать однородные члены предложения в заданной ситуации: для достижения комического эффекта, для детального описания явления в книжных стилях; правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения, связанных только перечислительной интонацией; использовать однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, в заданной речевой ситуации; правильно расставлять знаки препинания; интонационно правильно читать предложения с обобщающим словом при однородных членах, правильно расставлять знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом; разграничивать однородные и неоднородные определения; использовать однородные и неоднородные определения в заданной речевой ситуация; распознавать использование в тексте неоднородных определений в качестве однородных, правильно расставлять знаки препинания; определять роль однородных и неоднородных определений в раскрытий авторского замысла; правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными, противительными, разделительными, двойными союзами; использовать предложения с однородными членами, связанными бессоюзной связью и союзной с помощью двойных союзов , как синтаксические синонимы; разграничивать разные функции союза и в предложении: связь простых предложений в составе сложного и однородных членов; распознавать разновидность союза и по составу одиночный, повторяющийся ; правильно расставлять знаки препинания при союзе и; использовать однородные члены предложения, связанные повторяющимся союзом и, в речи для усиления утверждения; разграничивать использование повторяющихся союзов и — и, ни — ни при однородных членах и во фразеологических оборотах, правильно расставлять знаки препинания; определять роль однородных членов в раскрытии замысла художественного произведения, правильно расставлять знаки препинания при однородных членах; использовать однородные определения в заданных речевых ситуациях; находить обобщающее слово и определять его позицию после однородных членов или перед ними , правильно расставлять знаки препинания; интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах; использовать обобщающие слова, выраженные местоимениями и наречиями, в речи, правильно расставлять знаки препинания; разграничивать разные позиции обобщающего слова по отношению к однородным членам, правильно расставлять знаки препинания; производить устно и письменно синтаксический разбор предложения с однородными членами; производить устно и письменно пунктуационный разбор предложения с однородными членами. Пред­ложения с прямой речью. Комментируемый диктант и практическое задание подготавливают к выполнению контрольного тестирования. Звон воды был другой — тяжелее и без мелодии. Тире в простом предложении. Правила в таблице приближены к формулировкам правил, данных в учебнике. Выписать из текста, написанного в художественном стиле, предложения с обособленными определениями и указать причины обособления.


На первоначальном этапе расследования в данной ситуации проводятся: допрос задержанного об обстоятельствах появления у него фальшивок и их реализации осмотр поддельных денег осмотр места происшествия допросы свидетелей если они есть назначение...


Обособленные члены предложения 18ч + 2ч Понятие об обособлении. Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников. Усвоение новых знаний Приложение как разновидность оп­ределения. Работа достоверна в основном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. Основные термины по разделу: Предложение, грамматическая основа, предложения простые и сложные. Наш урок подошел к концу. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными слова ми; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. Простые односоставные предложения 10 ч + 1 ч Группы односоставных предложений. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Положение обособленного члена относительно определяемого слова перед или после него, отделен или нет от него другими членами предложения.

Related queries:
-> младшая группа конспект занятия на тему квартира
Уметь различать однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями.
-> инструкция габриеляна к практической работе по химии признаки химической реакции

Видео по теме

:
Сложносочиненные предложения. Самое лучшее объяснение!
конспект урока обособленные и не обособленные определения -> сочинение на тему ах лето, лето
Уметь определять и выделять на письме прямую и косвенную речь, цитаты, правильно оформлять диалог Индивидуальный контроль Слитное написание наречий, образованных от существительных с предлогом.
-> бланк к тесту керна
Подписываясь на раздел «» всего за 500 руб.
-> холодильник ариада инструкция
Выборочная проверка Правописание словарных слов 79 Развитие речи.
->Sitemap



Конспект урока обособленные и не обособленные определения:

Rating: 97 / 100

Overall: 97 Rates